Merry Christmas英语教案及反思
作为小学英语老师，怎么做一个英语教案能让小学生更好地学习课本的知识呢?下面本站小编为大家带来小学Merry Christmas英语教案及反思，供你参考。
教学内容：
A Learn to say 剩余部分内容
B 单词a chocolate , a sweet
教学目标：
1.能使用Merry Christmas!向别人祝福圣诞快乐，语音语调正确。能用The … is for you.赠送礼物。
2.能听懂、会说、初步认读a gift , a bell , a chocolate 和a sweet，发音正确。
3.了解有关圣诞节的风俗
教学重点：
1.能用The … is for you.赠送礼物。
2.单词a chocolate 和a sweet的发音与认读。
教学难点：
能在适当的场合互相赠送圣诞祝福与赠送礼物。
课前准备：
多媒体，课件PPT, 图词卡，实物，
教学过程：
Step 1 Warm up
1. Sing a song Merry Christmas
2. Greetings
3. Free talk
T: Merry Christmas!(出示圣诞帽/玩偶) How are you?
The gift is for you.
Step 2 Presentation and Practice
1.T拿出圣诞帽
T: Merry Christmas!
S1: Merry Christmas!
T: The gift is for you.
S1: Thank you. T: You’re welcome. 用相同的方法复习单词a bell
2.教单词a chocolate
T: Now, boys and girls, good job.
I have some gifts for you.
The gift is for you. (分发礼物)
T: Guess, what’s in it? (指着礼物盒，让学生猜)
S1: Is it a bell? S2: Is it a car? …
T: Oh, look, it’s a chocolate. Do you like the chocolate?
Ss: Yes. 教单词，齐读，高低声读
(读得好的小朋友有奖励，T: The chocolate is for you.)
3.教单词a sweet 出示一只糖果 T: Is it a chocolate?
Ss: No. T: Yes, you’re good. It’s a sweet. 教单词，齐读，开火车读(读得好的小朋友有奖励，T: The sweet is for you.)
a rhyme Mango
5.教句型The … is for you. 出示一些实物，如香蕉，梨，糖果等 T: The banana/pear/sweet/bread is for you. 教授单词for，做相应动作以解释其意思。 朗读句型，出示图片操练次句型。
出示A部分对话图片，先让小朋友设想对话内容听录音，逐句跟读，并齐读。 分角色朗读并表演。
Step 3 Consolidation
en and draw 听指令画图片，如：T: Draw a pencil/banana/gift/sweet…。
en and show T: Show me your pencil/banana/gift/sweet/bell…。
3.播放Merry Christmas歌曲，制造圣诞气氛。 让小朋友们将所画的画做为礼物，互赠圣诞祝福与互赠礼物。
S1: Merry Christmas! S2: Merry Christmas!
S1: The … is for you. S2: Thank you!
Step 4 Homework
1.复习A、B两部分，听录音磁带，并朗读5遍。
2.用所学知识互赠圣诞祝福，赠送礼物。
Merry Christmas教学反思本节课的教学内容是Unit 9 Merry Christmas B部分中的四个单词：gift, bell, chocolate, sweet。在教学过程中我运用了游戏，儿歌，实物进行教学，课堂气氛活跃，学生学习的积极性也得到了提高，并达到了良好的教学效果。
1、导入部分
由学生非常熟悉的圣诞歌曲Jingle bells引出圣诞节这一主题，并向学生介绍圣诞节的相关内容，从中提到圣诞老人会送小朋友礼物这一主题，从一开始就紧紧吸引学生注意力。
2、呈现部分
紧接上面提到的送礼物活动，通过实物及图片呈现单词gift，在操练该单词时，并非单纯的机械朗读，而是运用上课时的句型The…is for you.让学生相互赠送礼物，在真实的情景中掌握该词。剩下的bell, chocolate, sweet我通过赠送学生礼物，让学生open the gift来呈现。四个单词教授完后，通过游戏what’s missing及配乐的chant来巩固单词，学生兴趣浓厚，对单词的掌握也比较到位。
3、提高部分
在学生较熟练掌握单词的基础上，通过ppt呈现一系列的食物，让学生通过句型I like the…自由表达自己的喜好，这里既巩固了新授词汇，也复习了前几单元的内容。最后让学生同桌之间编一个小对话Merry Christmas，相互赠送带的gift, bell, chocolate, sweet等，使学生真实的感受Christmas这一主题，充分调动了学生的积极性，发展了学生的口语交际能力
当然，在教学过程中也存在着一些不足。比如笔头练习中一项圈单词练习，应该在教授完单词时做，而我把它放在了最后，显得有些突兀，在教学步骤上应有所调整，另外课堂指令有时重复太多。
