雅思阅读9分心得平时培养阅读速度
首先，先明确一下阅读的几个要点和阅读考试的几个特点。雅思阅读文章多为学术性和科学性文章，这类文章特点是客观，内容丰富，而且大多数都与被考试人背景无关，使得考试更加公正。另一方面，文章长度较长，3篇文章阅读量较大，其中还要思考做题，所以阅读一直时间很紧。另外，3篇文章顺序并非按难度划分，每篇文章给的题目顺序也非按难度顺序排。因此，切不可由于篇文章过难而对整个考试失去信心。下面是小编为您收集整理的雅思阅读9分心得，供大家参考!
雅思阅读9分心得：平时培养阅读速度
有人说雅思阅读需要大量单词量，其实不然，只要掌握常用的2000-3000词就行。我的词汇量就是高中毕业水平，适当扩展了一些，但也绝没达到雅思要求的4000 个。尤其对于应试阅读，其中大量学术性名词是你不可能见过的也不用明白意思的，但是，文章中一些重要动词和连词对理解起着举足轻重的作用，因此，适当扩展一些常用动词，连词是必要的，我们可以运用扩散法，看见一个生词，不仅记住它，还记住它的近义反义词，达到事半功倍的效果。
第二点是大多数人关心的速度问题，我想这也是我介绍的重点。不谦虚的说，我的阅读和做题能力在同龄人中算快的，阅读考试只要45分钟就能做完，考试时也如此。如何做到呢?首先，拿到一篇陌生文章时，先看题，众所周知，题目顺序是根据文章顺序来的，这样带着问题看更有针对性，同时节省时间。如果上来就通读，很可能什么也记不住，做题时也得再看一遍。
雅思阅读题大致分为三种，概括题，细节题，判断对误题，先说做的细节题，我可以保证，细节题的答案全都能在文中找出，而且基本都是照抄，变形式的都很少，这就要求我们找答案要又快又准。怎么做呢?首先要大致看看答案位于文章哪个部分。这可通过题目顺序或大致对文章的印象判断，然后用浏览的方式找到和题目所给句子完全相同或相近的句子，从中找到所缺的词语或问题的细节，选出答案。多少速度算合适呢?反正要一目10 行，这并不难，只要多练习，是没有问题的。
再来说概括题，有人说通过段落句和一句，甚至靠段落中出现的词汇来选答案，我说，这种方法碰到简单的很有效，一但碰到陷阱，很可能一分都拿不到。我一般用答案筛选法，比如读完段。看看给的选项，筛选出合适的，如此反复，更快速的方法是，看看选项里有没有一些专有名词，然后看哪个自然段出现了，在检查是否符合，当然这也有一定冒险性，有时候两个自然段都有，就要看哪个更符合。概括题千万不要吝惜时间，它在雅思阅读比重中占的很大，但掌握后很好拿分，因此要多做练习。
再来说最头疼的判断对误题，实际上我们这次考试没有这类题，也是我能拿满分的重要原因，这类题现在越来越不流行，原因就在于主观性太大。考生不好掌握。但它也有技巧，我想大多数考生都分不清NO和NG的区别，那么这里有一个方法。把选项单拿出来，脑子默默翻译一遍中文，然后再对照原文，翻译一遍原文，看看两个是否符合，如果选项和原文意思是严格的相反的话，就是NO 了，什么意思呢?就是把选项否定后就是原文的意思，而不可能让人理解成别的意思。比如说原文说TOM是个男生，选项说TOM是个女的，那么把它否定就是 TOM不是女的，那肯定是男的，那么此题是NO，再比如原文TOM很诚实，选项TOM有很多优点，这就是NG，因为否定选项并不以为他不诚实。
说一下平常练习安排，要在短期内提高必须要做大量的习题，我2个月做了5本，习题推荐雅思4-6，还有阅读真经，雅思1-3偏难，不推荐。练习时就要适当提高速度，限制在1小时内，还有千万不要用字典查询。还有，澳际的测验比实际要难，因此不要灰心。在此，祝各位考生取得好成绩。
如何借鉴写作思路备考雅思阅读
以下是小编为大家搜索整理的如何如何借鉴写作思路备考雅思阅读的相关信息，雅思阅读考试备考与写作思路有一定的共性，大家可以相互借鉴参考。
许多学生认为，动辄900-1000字的阅读文章对于只有150和250字的雅思作文借鉴意义不大，事实上，两者在主题、构思、句式、用词等方面有着很大的相似性。
1. 主题性
阅读文章和雅思写作题目涵盖的范围比较广，具有极强的主题性，其重合话题有：环境、社会、教育三大方面。阅读文章的内容能帮助考生更好地理解题目的文化背景，积累观点素材，在备考过程中，考生可以将这两项结合起来。
剑四test 2的Reading passage 1“Lost for Words”极好的回答了雅思一道较难的文化类考题：what are the reasons for the loss of many cultures and languages? How to solve this problem?”
许多学生因为缺少对这一背景的了解而无从下手，我们完全可以看看这篇阅读文章提供了哪些素材：
1 “What makes a language endangered is not just the number of speakers, but how old they are. If it is spoken by children, it is relatively safe。”
2 “…people reject the language of their parents… It begins with a crisis of confidence, when a small community finds itself alongside a larger, wealthier society…”
3 “Quite often, governments try to kill off a minority language by banning its use in public or discouraging its use in schools, all to promote national unity。”
4 “… They cannot refuse to speak English if most commercial activity is in English…”
这些都是十分准确而又全面的回答，说明了许多语言丧失的原因，甚至连语言丧失对于文化的连带影响也有所涉及：“Language is also intimately bound with culture, so it may be difficult to preserve one without the other。”
这篇文章在后文也对如何解决这一问题做出了回答：“ …a growing interest in cultural identity may prevent the direst prediction from coming true….’apprentice’ programs have provided life support t several indigenous languages。”
值得注意的是，这篇阅读文章的结构是遵循“背景—原因—解决方式”的架构来安排的，对于写作结构也有很好的架构作用。
2.流程图的描述
2010年雅思写作Task I图画题频现，许多学生不太熟悉流程图，对于如何描述其过程极为担心。其实分析发现，这样的句式在说明型的阅读文章中屡见不鲜，这类阅读文章常常涉及某个事物的发展过程或者制作方式，其遣词造句都是可以进行学习和利用。
剑五Test 2 Reading passage 1是一篇关于对现代塑料的说明文章，其中有一段就是对塑料制作过程的描述，很多句式都可以“拿来我用”。
首先是对这程的总体概括“The original patent outlined a three-stage process, in which phenol and formaldehyde were initially combined under vacuum inside a large egg-shaped kettle。” 我们可以根据这个句式来描写2009年9月一道关于玻璃瓶子回收过程的题目，
如：“A three-stage process is outlined, in which the used bottles are collected and re-produced in the plant. “
接着，制作过程中的细节按照先后顺序铺开，并结合被动语态与准确的动词选择：“The resin was allowed to cool in shallow trays until it hardened, and then broken up and ground into powder. Other substances were then introduced, including…. . In the last stage, the heated Bakelite was poured into a hollow mould of the required shape …”，其中的”cool, break, grind, pour”等动词都是在工作流程中的高频词汇。“then, in the last stage”也可以作为极好的连接过渡词。
剑五Test 4 Reading passage 2关于强化玻璃的说明文中也有类似的描述句式：“… used to make glass, and nickel can also be introduced by fragments of nickel alloys falling into the molten glass. As the glass is heated, these atoms react to form …”
其中的“be used to, introduce, melt, heat”也都可以用在描述中。
3.图表的描述
由于阅读文章中也不乏对于数据的说明，我们也很容易找到可以在雅思图表作文中使用的句式。
剑四 Test 2 Reading passage 2中的一段“According to…, 18% of patients…; 12% suffer from…, which is only 1% more than those…. . Those suffering from… represents 7% of their patients, and candida sufferers represent an equal percentage. … represent 6% and 5% respectively, and a further 4% see… “
这是一段很好的排序段范例，在描写数据的同时也比较了大小，句式变化多样，考生也不妨学习一下。
4.辩论文章观点的表述
尽管没有与雅思写作辩论文章完全对应的形式，阅读文章中也有很多可以效仿的观点表述句式，与学生动辄“some people think…”的单调表述相比，其表达生动多样。在此进行了一些总结：
如“… reject this, pointing out that… ”， “When it comes to…,…”， “… believe the main reason for… is…”， “there is a widespread belief that…”， “It was once assumed that…. . However,…”， “There is an abundance of evidence to support the belief that…” , “the answer to… depends on…”，等。
总之，作为较为正式的英文表达，雅思阅读是极好的写作模仿对象。考生可以从阅读文章里汲取许多好的句式，以克服在日常写作中“中式英语”的问题。
5. 用词
雅思写作对词汇的要求主要是准确性和多样性，许多学生对这一标准没有明确的认识和把握，而在阅读文章中可以很清楚地了解到什么样的词汇更适合书面表达。
1) 开头：
剑四Test1Reading passage1: “Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests.”
这是一个很好的联系实际的开头模式，“be confronted with”这一词组可以应用于很多主题，当下的热点问题如犯罪、环境、教育、工作甚至科技所带来的变化等，如：
“Modern people are confronted with drastic changes brought about by high technology …”
再如剑六G类Section A Reading passage 3的开头：“Per capita water usage has been on an upward trend for many years.” 可以用来代替在学生中过于“流行”的一种开头模式“more and more…”,如：
“The number of people who choose distance-learning has been on an upward trend…”
由于阅读文章和写作文章有许多相似的背景和主题，在思路枯竭时，不妨学习一下阅读文章尽快切入主题。
2) 主体部分
阅读文章在提及同一意思时，常会用同义词来表达，这点很值得考生学习，如提及环境脆弱时，会用到“fragile, vulnerable”等不同的词语进行说明，以下是对于一些阅读中常见同义词的总结，这些都可以在写作中有所运用：
incorporate… into… / integrate… with…/ combine … with… 将……与……结合
consistent with/ comply with/ in accordance with/ correspond with/ conform to/compatible with 与……一致，相符
comprise/ include/ involve/ consist of 包括
trigger/ ignite/ give birth to/breed 产生
cope with/ tackle/ combat/ address 解决
object to/ disapprove/ oppose 反对
independent of/ regardless of/ free from 不管，不受……干扰
ascribe … to…/ attribute… to…/blame…on/for 把……归咎于……
当然这只是众多同义替换词中很少的一部分，考生可以在阅读文章及做题时留心这些单词，并予以模仿，更好地满足写作的需要。
3) 结尾部分
文章进行到这里，许多学生自觉捉襟见肘，江郎才尽，难以下笔，阅读文章再次给了我们一些新的思路和启示。
如09.7.23的一道写作题目“Many people are optimistic about the 21st century and see it as an opportunity to make positive changes to the world. To what extent do you agree or disagree with their optimism? What changes would you like to see in the new century?”
巧合的是，剑五Test 1 Reading Passage 3 的结尾与这道题目契合度很高，“It is crucial that we look at the facts if we want to make the best possible solutions for the future. It may be costly to be overly optimistic – but more costly still to be too pessimistic.”
曾有学生回忆自己写作高分心得时提到有些观点和句式都是来自于雅思阅读文章，而且在模仿过程中，自己的文章也越来越地道;另外写作的构思和对句法的把握，也有利于对阅读文章的理解。
以上即是如何借鉴写作思路备考雅思阅读的全部内容，大家在备考雅思阅读时可以借鉴以上所提到的内容，以便更好的应对。
