如何写好英语书信类书面表达

一般来说，一封书信主要包含5个部分，即heading(信头)，greeting(称呼)，body(正文)，ending (结束语和谦称)， signing off(签名), 在高考的书面表达中通常会给出书信的第一句话以及结束语等, 因此对于学生来说正文部分应是写作的难点。我们在写正文时应遵循以下几个步骤：

一、审题。

要仔细阅读题目给出的文字提示，注意根据表达的需要选择恰当的时态和语态。在通常情况下，文章中动词的时态和语态错误过多，阅卷老师往往会认为考生的写作水平很差，这会影响到作文的“定档”。

　　二、列要点，扩成句。

用8到10个句子覆盖文章所有的要点，注意句子结构要多样化，如可挑选使用倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，要避免句式千篇一律。另外，还应注意避免中文式英语，养成用英语思维写作的习惯，如要表示“在您的帮助下我的英语取得取得了很大的进步”若译成“ My English has made great progress under your help”,则不地道，不准确，较好的说法应为:“I have made great progress in English with your help”.

　　三、连句成章。

简单的句子的垒砌并不能称其为文章，在写出了能够表达题目基本意思的单句之后，还要对这些单句进行适当的润色，并运用合适的关联词，做好衔接使其连贯，在高考评分原则的第五档中提到“有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑”，因此，恰当的使用连接词会使作文更有“英语味”。比如“而且”这个词别人首先想到的是and或also，而我们可用 what’s more或In addition, 表达转折时一般同学都用but或者however，但我们可用on the contrary。同学们在平时学习过程中也要注意积累不同含义的连接词。

　　四、默读核对。

草稿写好后要认真阅读，仔细推敲，检查修改。我们可遵循如下口诀进行核对：名词单复数，动词时语态;主谓代词一致性，单词拼写须准确;固定搭配应规范，行文逻辑要连贯。

　　五、誊写。

评分规则指出，“如书写较差以至影响交际，将其分数降低一个档次”。可以想象，每位阅卷老师因为天天要阅大量的试卷，假如碰到书写潦草，卷面乱画，字迹不整的卷面，自然会引起阅卷老师的反感，从而降低作文档次。因此，做到字迹工整、清楚、规范，易于辨认，卷面整洁, 定会得到阅卷老师的主观印象分数。

综上所述,英语写作能力是一种综合英语能力，我们要在了解书面表达的解题步骤的基础上, 增大阅读量，内化语言知识结构。英语书面表达也是语言技能的重要组成部分，是英语课程标准中技能目标的基本要求，学生在日常英语学习中应把写的训练融于听说读训练之中，这样才能在潜移默化中取得出乎预料的效果。