托福听力生命科学类词汇
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托福听力生命科学类词汇
生命科学是托福听力中出现频次非常高的科目，遗传进化类相比于动物行为，植物介绍出现的次数稍少，但却是大家比较黑洞的一个学科方向。关于DNA，染色体，细胞分裂，我们在生物课上都有过接触，托福听力的类似话题，有时会以已知的知识为基础，讲解一些最近的发现和研究成果。通过今天这篇文章我们一起学习这一学科的英文表达以及背景知识吧。
细胞分裂cell division时刻发生在人体中，DNA脱氧核糖核酸(deoxyribonucleic acid)可以控制细胞的生长growth和发展development，柯林斯对于DNA的解释写到：DNA determines the particular structure and functions of every cell and is responsible for characteristics being passed on from parents to their children. 细胞分裂的次数同样收到其中DNA的控制，神经细胞nerve cell只能分裂7-9次就会死亡，而皮肤细胞skin cell可以分裂很多次，但无论次数多少，人体的器官organ，组织tissue中的细胞，最终都会停止再生renew走向死亡。
人体的DNA都存储在染色体Chromosomes中，染色体共23对46条，每条染色体都存有基因系列sequences of genes。当我们观察每一条染色体上的DNA，就会发现只有片段fraction(大概20%-30%)可以转化为convert into为有意义的基因信息。而其余的大约70%的DNA，这就是所谓的“垃圾DNA”Junk DNA，但他们并非真的毫无作用。
在每一条染色体的尾端，都有一个特定的DNA序列叫做端粒telomere。端粒时一段高度重复，没有遗传意义的DNA序列a highly repetitious and genetically meaningless sequence of DNA，也就是垃圾DNA，但是它有一个重要作用——保护染色体中有遗传作用的DNA序列。 每一次染色体分裂，其尾端也就是端粒会发生断裂break off，每分裂一次端粒就会变得更短，那么当起保护作用的端粒都破裂，遗传物质就会被破坏，那么该染色体就失去功能no longer functional。
在观察某些细胞时，我们发现在染色体的端粒中国发现了一种化学物质chemical，一种叫做端粒酶telomerase的酶enzyme。它可以重建rebuild端粒，重新组装reassemble这个具有保护功能的protective DNA。也就是说当染色体分裂造成端粒断裂后，端粒酶telomerase可以重新生成端粒，使得染色体不变短，同时保护遗传物质不受损。因为这个发现，将来的某一天，借助端粒酶，我们也许可以使细胞永久的拥有活性functioning和并复制reproducing。也就是说我们有可能培养出长生不死immortal的细胞。
托福听力：根据单词判断听力场景
场景方法的思路是：听力水平差的考生听不懂磁带的内容仅能听清个别的单词，则可以根据这些单词判断出磁带上对话或段子发生的实际生活场景，再根据这一生活场景做题。
场景方法可行的原因仍在于ETS的出题原则，大家肯定已经非常熟悉TOEFL听力考试中的“学生生活原则”，它是ETS坚定不移的出题原则，这一原则使TOEFL听力从内容上永远离不了学生生活这一中心。学生生活的圈子是很小的，学校的校园也就那么大一点儿，而TOEF
L听力已经考了几十年了，所以学校里的每一寸上都不知被考过多少遍了。过去考的是这些东西，将来考的仍是这些东西。考生在考前只要把学校里的主要场所(如图书馆、食堂等)中常发生的重要而又典型的学生生活场景加以熟悉，寥寥几个词便可以知道整个段子或对话的基本内容，而答案也就唾手可得。
这一方法所需的准备工作相当简单，较次要的场所和少见的场景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相当大，在此列出三点，略作说明：作用一，做过一些TOEFL听力题的人都会有种感觉：即TOEFL听力，尤其是小对话题中有相当数量的题目仅靠听清字面意思尚做不出答案，还必须生动形象地想象出对话发生的具体环境和生活场景。在这里场景的方法是一个必须，考生的英语水平再高，语言能力再强都无助于这些题目的得分。
而且，ETS这种深奥的思想还在继续发展之中。这使得场景的方法在1995年8月“改革”后的新题中更加重要。因为1995年8月后的新题有更多的题目需要在语言之外再推出场景，并且推出这些新题的场景需要绕的圈子更多、转的弯更多，也需要考生有更丰富的想像力。这根本不是在考语言，而是在考演员。作者长时间接触TOEFL听力，终于悟到了它的真谛：就是极端无聊、没劲。
无奈，这更多的弯子也是许多考生感到新题难度增加的原因之一。不过，尽管从字面上听这些新题难度是有所增大，可一旦掌握了场景的方法反而会觉得它们的难度减小了、技巧性也更强了。考生可参见IMPLY/INFER题型和下面场景的第二大作用。
场景方法可为考生提供更加有效的技巧，而且这些技巧的有效程度也更加令人吃惊。
“学生生活原则”决定了TOEFL听力中涉及的常见生活场景的有限性和它们的高重复率。它们必然是学生的日常学习生活中最为普遍、最易发生的场景。这些场景中所牵扯到的内容和人们常说的话又是固定的，这种固定性是由客观的生活现实决定的。而ETS出题人绝对不会歪曲现实，这是由他们所谓出题原则决定的。所以只要考生抓住了这些固定的内容和相关的固定词汇、句型，就抓住了众多绝妙的技巧。
例如TOEFL听力有很多谈及音乐会的对话，而一旦谈到音乐会，话题永远都是固定死了的。全是好话，一句坏话没有，所有的题目都在说：昨天晚上的音乐会可真好啊!我们过的可真是个wonderfu1 time啊!票可真难买啊!人可真多啊!别说坐着啦，能站着就不错啦!过道上全是人!所以也不需要听力水平太好，只要粗略地听明白：“嗅!这又是谈音乐会的啊!”再看选项有一个写着：The concert is excellent.选它就是了!
各位已经知道，学生生活是TOEFL听力考试的核心，学生最关心的事也是最容易考到的，因此谈到课程、考试的对话和段子可谓层出不穷。假如在一个对话题中听到第一个人在问：某门课程难不难?(Is the course hard or not?)，则无须听第二人的回答即可知答案肯定是难。又如在一个对话题中只要听到两人是在议论“某位老师要求严不严”，其余的话别听了，答案肯定是严!
又如TOEFL听力中有大量谈及食物这个场景的。在这个场景中只要谈到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去选肯定没错;而谈到pizza答案肯定是难吃，考生照难吃去选也肯定没错。
考生也许觉得这些规律和技巧过于荒.唐，难以置信。其实多做一些总结你也可以发现这些。
托福听力：养成良好听力习惯
应对托福听力考试，首先，必须要建立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。第二，要熟悉口语句子结构。熟练掌握常见的日常用语和句型，结合语法部分的准备，形成一定的条件反射，有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。第三，坚持练习听写的能力。考生在听力过程中所反映的一个主要问题是，很多内容好象是听到了，但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了，却又记不下来，等于没听到。
学语言光听不说是不行的，如何提高说是许多学生头痛的问题，在此提供一个习口语的方法：跟读+复述。所谓跟读就是跟着录音原文进行朗读，这样既可以纠正发音，也可以模仿语音语调。跟读练习可以从模仿词组开始，然后再是句子，熟练后就能够整段模仿了。复述是在跟读的基础上，听完一个句子或语段，然后进行复述，这个时候是不可以看录音原文的，这个方法也可以锻炼记忆能力。具体练的时候要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。
在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。不管是跟读还是复述原文，都需要花费大量的时间，而且效果也不是马上就能体现出来，但是只要坚持一段时间，每天各做30分钟左右，你就会发现自己的语言水平有很大的提高。跟读的材料可以选择新概念，根据自己的水平选择从二还是从三开始。在跟读的时候要不断比较自己和录音原文的区别，一般要读准一句话需要花两到三遍左右，才能准确模仿语音。
总而言之，养成良好的听力习惯对于广大考生来说的，是非常重要的。
托福听力备考：如何识别语音
在托福听力中有很多的障碍阻止我们听到各种有用的信息，语音就是其中一个。那我们就需要技巧来识别托福听力的语音。
1：听力材料的语速。对托福听力材料的不熟悉首先就体现在对听力语速的不适应上。如果跟不上托福听力材料的语速，就没有办法在同时进行正确的思考。
解决的途径——跟读，模仿，尽量熟悉托福听力材料的内容来源和出处，用T的题练习最好。可以用的方式有，A 读熟 B 边听边看边读 C只听不看读。
2：单个单词熟形不熟音和单词的不同发音。这个原因是词汇量掌握的不够精确，会让大家的思维卡壳，一时间顿在那里，影响下面的听力。 解决的办法还是跟读和模仿。熟悉了单词，做到听到就明白意思是最重要的。
3：英音，美音的差异。这个看起来影响不大，但是如果碰到了，还是会有问题。
A [r] 儿音 nervous well last
B 个别的 history
C 浊化 [t]——[d]+[t]
D 弱化 [∧]——[倒着的那个e，发呃的音，我不会打] but
E [a：]——[象花一样的那个开口很大的AI，不会打……] grass class
F [半个0的哦]——[半个0的哦+l] god
4：语音现象不熟悉。这是大家在练习托福听力的时候要着重解决的技巧问题。但是这又是最难的，这个技巧要求大家完全理解听力材料的含义，对词汇掌握又好。
连读 前辅后元 put up take off stop by
失爆 Ask Bob to sit behind me 粉色代表省略
解决——跟读 模仿
5：重读，单个单词的重读表示责备，抱怨，不满或者正话反说
6：调子有升有降，一般情况下越升越怀疑。
