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高考英语备考心得

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整个高三都是复习的过程,高三英语总复习也是同学们对高中英语的一个再学习、再认识过程,从而进一步提高对语言的理解和运用能力的过程。下面是由本站小编为你整理的高考英语备考心得,一起来看看吧。

高考英语备考心得

高考英语备考心得篇一:

2015年9月15至17日我参加了由湖北省教育学会主办的英语高考备考会,在此期间我听取了两位专家的报告和两位年轻老师的课。

一、2015年课标全国Ⅰ卷整体评价

高中英语课程标准的教学要求,稳中求新,对考生在听力、词汇、语法、英语知识综合运用、阅读理解、书面表达等知识和能力进行了全面、深入的考查。与2014年全国新课标卷I相比,主观卷难度有所降低,但同时,听力、完形填空、阅读理解在对考生词汇的要求上有提高,设计的题目看似简单,但文章和题目的信息量和思维量很大,对于高中阶段的教与学起到了良好的反拨(backwash)作用。

(一)2015新课标试题分析—听力

1. 语言组织灵活,情景化,口语化,语境更真实。

2. 命题方式灵活,选项干扰性强。设题既注重学生辨别基本的事实细节的能力,又考查学生的理解推理能力和语篇概括能力。语速较往年稍快,平均语速185wpm,难度较往年略有增大。

3.考查全面,话题常规,包括天气,租房,点餐,选课等,均为考生所熟悉的日常生活范围。数字、计算题目占一定比例。

4. 考查一些常见单词和短语的理解。比如, due, worth, mean it for, do with, lay out, fair price,考生要对这些词汇特别熟悉,才能在听力状态下做出正确反应。

5. 整体难度不大,考查信息处理的灵活性及对说话者语气的把握。特别是前五题要求考生尽快进入听力状态,快速有效地把所听到的信息和选项信息进行联系和转化。如第4题、第14题。

(二)2015的完形填空分析

2015的完形填空沿用了经典的富有教育意义的夹叙夹议的文章类型,话题为“助人为乐”,也是一个成功的家庭教育的典型事件。文章讲述了作者在带着孩子们去超市购物时,一家人主动帮助一个行乞的失业者的经历。考查着眼于词义、语境、语篇的深层次理解,考查学生把握语篇主线和主题的能力、语义辨析的能力、逻辑思维的能力、情感体验的能力、情境想象的能力及情感态度的考查。语篇不长,共有266词,没有生词障碍,题目设空间距保持了近几年来得平均值,约为14词左右。从词性的考查来看,名词、动词、形容词和副词仍占据主要位置,考查了6个动词,7个名词,3个形容词,3个副词,1个连词,着重考查考生根据上下文选择恰当词汇的能力。

(三)2015短文改错分析

短文改错—proofreading,既考查考生对语言的观察和评价能力,又考查学生在语篇中综合运用语言的能力。短文改错包含了很多与写作有关的元素,如词汇、修辞、结构、行文逻辑等,考点的考查方式灵活多变。今年的短文改错105词,描述作者生活在城市里的感受,呼吁人们关注环境问题。贴近生活实际,对于价值观有正确导向。

二、2016年新课标全国Ⅰ卷备考策略

(一)听力技巧指导

1.考查形式在听力,能力提升在平时基础知识储备(如词汇delivery, fellow)

2.科学选材 comprehensible(略高于学生现有水平)

3.丰富训练形式。延时训练和分类训练相结合。师生同步训练。

4. 规范过程指导。

1) 注重试音,开启信号转换 2) 认真审题,预设可能语境

3) 集中精力,抓好主要信息 4) 数字地点,做好简要笔记

5) 对比答案,做出信息转换 6)学会关注语气和语境,连读、爆破等

(二)阅读技巧指导

1).是否具备相应的审题能力。

2)是否能在文章中迅速准确定位答题区域。

3) 是否能将文本信息和选项信息进行准确切换(paraphrase) 。

4) 是否能对原文材料进行准确的概括和推理。

5) 是否有结合主旨排除干扰性的能力。

6) 是否具备相关文化背景知识。

7) 基本的词法、句法知识,词汇量。

(三)完形备考攻略

一、制约瓶颈:

1、对文本的主旨挖掘;

2、主旨对整个文本中的统领;

3、对文章色彩、情境的体会和把握;

4、常见完形词汇在具体语境中的灵活、得体运用。

吃透《考试大纲》和《考试说明》,认真分析研究近几年的高考试题。《考试说明》是怎么界定的、考题是如何体现的。把《考试说明》、高考试题与教材进行对比研究,我们就会对高考考什么,高考如何考有一定的了解。那么我们的高三备考复习才会做到教什么以及如何教,才会让复习变得有效。

 高考英语备考心得篇二:

高考英语口试在想象中是很可怕的。的确,面向对一些陌生而严肃的老师,还要在有限的准备时间内回答一系列的问题,考前的确令人紧张。但当你真的亲身经历了之后,才觉得其实并不难,我总结出了以下几条取得好成绩的经验供朋友们参考。

首先,要做好充分的准备工作。这里,准备工作包含“平时”和“考前”两种。平时要做到积累、多说多练,这样就能避免在口试中出现语法错误过多、无话可说甚至不知如何表达的情况。而考前则要针对口试做准备工作:弄清楚都有什么题型,考试的顺序…

最好能做一些模拟练习,这样虽未必能在短时问内提高口语水平,但对增强信心和临场发挥都有很人的帮助,我对这一点感受也颇深。

在距离口试还有一短时间时,我和一个同学参加了当地大学办的一个口试训练班。在那里由专门的老师针对口试的不同项目逐一做了训练:每天阅读一些短文回答问题,选几个小同的题目做口头作文、现场模拟考试等。这样,我就对考试的流程、题日类型以及怎样答题有了很清楚的了解,心中,有底自然不会慌了,我想这是我口试取得好成绩的重要原因。与

我相反,我的一个口语水平很不错的同学没有做好允分的准备工作,直到考试时还不清楚考试的具体项目,比如阅读文章除了朗读部分外还要回答问题,于是她只读了一遍就去准备口头作文了,结果可想而知:五个问题有四个回答不出,口试成绩很低,根本没有体现真止水平。

其次,要保持平稳心态,切总临阵慌张。在口试中,我见到许多神情紧张、心慌意乱的同学。一定程度的紧张是可以理解的,但过度紧张则会在很人程度上影响临场发挥的水平。要克服这一点,充分的准备和平时的练列是很重要的,除此之外,还要注意保持平稳心态,在遇到自己不认识的单词或其它困难时不要慌,要保持头脑冷静和清醒,然后慢慢解决问题。

记得当时我抽到的口头作文题目是:Give a Brief Introduction about What You Did This Week.不知怎么搞的,我当时一下了忘了brief的意思,怎么也想不起来,于是心中一阵慌

乱,但我马r告诉自己:“别慌,慢慢想,千万别慌。”大约过了几十秒钟,brief的意思在我脑中慢慢浮现,终于清晰起来,于是我也有了一篇还算不错的口头作文。

最后一点是关于口头作文的应试技巧。一般的口头作文的题目不会很难,但要凭空说上两、三分钟仍然不容易,况且到时也没有足够的时间让你一句句琢磨。因此,最好的方法是列山一个框架,再向其中大至填些内容,然后临场发挥。而这个框架又最好列得有罗辑,条理清晰,使考官明白你所讲的,有一个良好的印象。这里有一例了:

和我一起参加训练班的那个同学,她抽到的作文题目是:Say Same Thing about the Job you Want to Do in the Future她选择的职业是:教师、如果泛泛而讲教师这一职业多么好,多么有意义,她多么地喜欢,就会显得比较杂乱,难以组织,也很容易变得言之无物。而她没有这样讲。她从中选取了一个角度:喜欢当教师的原因,然后分为三点:1.她的妈妈是老师,因此对教师的职业很亲切,也很有好感;2.教师这一职业具有很重要的意义;3.她的性格

适于教师这一职业的特点。最后向其中添入内容,成了一篇内容丰富、条理清晰的口头作文,而她也取得了口试的最高分。当然,并不是对所有题日都能这么写,但其中的大部分若如法炮制则能收到很好的效果,但应注意训练和运用。

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